| 各单位： “教与学学术”起源于上个世纪九十年代，由美国卡内基教学促进基金会前主席，著名教学思想家厄内斯特﹒博耶（Ernest L.Boyer）在1990年出版的《学术的反思—教授的工作重点》中提出。它有别于卓越教学、学术型教学，指的是采用学术的方法探究教与学，教师研究者聚焦研究问题，回顾相关文献，通过收集和分析与学生学习相关的数据资料，得出基于证据的结论，和已有文献进行对话展开讨论，公开发表后为其他教师的教学实践提供思路和参考。 本学期人事处教师发展中心推出“教与学学术论坛”系列活动，将邀请国内外专家讲授教与学学术（SOTL,Scholarship of Teaching and Learning，教改）选题方法，研究方法，教学成果提炼方法以及如何申报各类教改项目、奖励，促使广大教师将前期教师工作坊培训成果尽快运用到教学实践中，提升全校教师的教与学学术能力。 一、时间及内容安排 4月4日（本周四）全天。 上午：8：30—10：30（培训）、10：30—10：50 （茶歇）、10：50—11：50（培训）。 主题：教与学学术—从教师到教学研究者（8：30—10：30）。培训形式：工作坊。内容简介：参与者通过投票互动、小组讨论、案例学习等活动初步了解“教与学学术”是什么、怎么做，也将讨论教与学学术的第一环节—提出研究问题。培训专家：岑逾豪。 主题：优质专著与教材的出版（10：50—11：50）。培训形式：讲座。内容简介：1、如何获得出版支持，介绍一些国内各层级项目支持，打开老师们的思路；2、优质教材和学术专著出版的几个要素，重点以荣获陕西省优秀教材二等奖的《学科教育实习指南丛书》为例，具体讲解丛书的策划过程与要点；3、图书出版后的增值部分。图书出版后很明显的一个增值项目便是申请奖项，成为自己教学科研的主要成果。培训专家：古洁。 下午14：30—16：00（培训）、16:00—16:20（茶歇）、16:20—17:50（培训）。 主题：如何在教学研究中使用定量研究方法。培训形式：工作坊。内容简介：定量研究方法(quantitative inquiry)是教学学术研究中常用的方法，本次工作坊将介绍测量工具的使用、常用的定量研究设计、研究的效度，并辅以实例剖析；工作坊参与者将审视自己的教学学术研究计划，聚焦研究问题，采用恰当的定量研究设计。培训专家：岑逾豪 二、地点 人事处教师发展中心未来教室 (领创空间三楼)。 三、培训专家 岑逾豪，上海交通大学高等教育研究院副研究员，美国印第安纳大学教育政策研究哲学博士，SSCI期刊Journal of College Student Development首位来自亚洲的编委。研究兴趣包括大学生学习与发展、高校对学生的影响、教学学术等。著作Student Learning and Development in Chinese Higher Education: College Students' Experience in China由Routledge出版社出版，获得全国教育科学研究优秀成果奖， 古洁，陕西师范大学出版总社副编审，长期从事高校教材及学术著作的策划和出版工作。策划的图书中《中学体育教师教学技能》《中学音乐教师教学技能》入选了教育部“十二五”本科国家级规划教材。《品德发展心理学》《鱼雷力学》荣获第四届中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖、《学科教育实习指南丛书》（15册）、《小学语文课程与教学论》等近20个品种获得陕西省普通高等院校优秀教材奖。多本图书被光明日报“中国高校出版社书榜”推荐。同时《中国历代经典赋之乐舞论》等多个项目获得省部级项目经费支持。 四、要求 1、因为未来教室座位有限，本次培训整体人数控制在80人以内。每个教学单位推荐人数控制在4人以内（以副教授、教授为主），4月3日下午6点前由单位统一填写报名表（本次培训不接受现场报名、个人报名），报名表链接https://www.wenjuan.com/s/QnQNne/。 2、培训期间严格考勤，推荐老师不允许请假、迟到、早退。如有特殊情况，报上名后请假的教师可在南工教师群（qq群）和华体会最新官网/登陆/注册/入口/官网-同事交流群（微信群）转让报名名额，接受转让人员参加培训时需出示转让截图。 3、按照《华体会最新官网/登陆/注册/入口/官网青年教师发展培训工作实施办法》[2015]64号规定，本次培训计3分。 人事处教师发展中心 2019年4月1日
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